Mycket Matlab och lite Marratech

Dagens studier började med att testa lite Distans samarbete via programmet Marratech. Det fungerade bra, dator webcam headset och en hopkoppling är vad det handlar om. Fungerade perfekt. Sen drog vi igång vårt grupparbete i en WIKI.
Helgen och gårdagen har gått åt till Linjär algebra. Dagen är vigd åt Matlab ett program för att bla visuallisera vektorer och manipulera matriser. Just nu använder jag det för att programmera in tvådimensionella bilder vilka ska skalas, förflyttas roteras med mera. Tanken är det ska vara vår praktiska del i kursen Linjär algebra.
Faktum är att jag trots intensivt studerande är långtifrån någon förstålse i linjäralgebra, trots det kräver tidsplanen att jag ger mig in i Matlab för att visa vad jag kan. Det var trots ganska mycket förstudie material ändå ganska skönt att gå över till Matlab ett tag. I Matlab får jag i alla fal göra något, beräkna något.
Jag säger bara stackars de som aldrig programmerat förut, det blir ytterligare material att sätta sig in i, programmering strukturer och begrepp, för att kunna lösa uppgifterna.
Jag lyckades i alla fall lösa den första halvan av inlämningsuppgiften igår. Huset ritas upp och förstoras till dubbel storlek, återstår bara att rotera det 45 grader, och sen lösa den andra halvan av uppgiften. Jag levde nog mer på gammal programmerings vana än matte genialitet i de lösningarna =)
Angående frågan hur jag lär mig, så märker jag att jag ofta väljer att kolla in forumet i E-learning och fortsätta jobba lite med uppgifterna i E-learning även när jag bestämt mig för att jobba vidare i Linjär algebra. Varför? För att det finns en bra lärar närvaro, uppgifterna är tydligare, lättare att förstå och lösa, alla fall just nu. De blir ett sätt att bli av med uppdämd energi. att kanalisera frustrationen.
I egenskap av fd lärare både inom gymnasieskola och KY-utbidning så kan jag bara säga att Linjär algebra kursen, är som att slänga en bibel till svinen och säga, lär er blir bra människor.

/Robert

Ännu en dag under mattematikens måne

Läste kommentaren på min inlämningsuppgift i E-learning, och ordnade en referenslista till den, annars har dagen gått åt till att studera boken "med fokus på linjär algebra" och att följa föreläsningarna.

Trots många timmar har jag fortfarande en hel del kvar innan jag är ikapp, och sen ska jag göra inlämningsuppgiften i MATHLAB, och då måste jag lära mig lite om programmet MATHLAB vilket jag aldrig använt förut, och därför måste göra de föreläsningar som handlar om MATHLAB, och sen måste jag fortsätta med E-learning kursen och göra den inlämnings uppgiften och starta grupparbetet, PUST.

Imorgon ska jag jobba, sen blir det böckerna igen fredag och större delen av helgen :(min flickvän, när ska jag ha tid med henne och mina barn? Håll ut ni med;)

Angående hur jag lär, så var det lättare med en bok att läsa i, samt att föreläsningarna känns enklare + att jag lagt mycket tid på studierna. Den är inte svårt att halka efter, jag avundas inte de som jobbar fulltid och pluggar .

/Robz, not quite there

RobZ was there/Linjär algebra

Denna dag viger jag åt att komma ikapp i Linjär Algebra.



Varför är jag efter? Mnn, Jag har prioriterat annat, delvis för att kursen är svår. Svår på så sätt att den är lite flummig, inget övergripande har beskrivits, boken som är angiven som kurslitteratur refereras det inte till(ännu?) istället refereras till andra böcker, som jag inte har(en till är dock beställd) vilket gör det hela lite ogripbart.



Målet är att komma ikapp, vilket betyder en massa föreläsningar och övningsuppgifter, vilka inte kommer at ge så mycket övning, eftersom jag får använda de som undervisningmaterial eftersom jag inte kan lösa speciellt mycket av dem.



Håll ut säger jag till både mig själv och er.

Jag märker en tydlig tendens att vilja göra något annat:) motigt detta, att vandra in i nördarnas himmel:) ses där. /RObz was there

Kunskap vad är det?

Då vad det dags att slå världen med häpnad och ta fram en ny förklaring på vad kunskap är.

Platon e de andra filosofiska grabbarna har grubblat över detta, nu var det dags även för mig.

Varför? Jo för att det var en skoluppgift att skriva ett PM om kunskap.

Jag gjordet det lätt för mig och gjorde ett wikiuppslag på kunskap, sen var jag igång.

Här får du och resten av världen möjligheten att läsa den. Varsågod.

Vad är Kunskap? Vad är Lärande? Hur lär jag mig?

The alchemist Sir William Fettes Douglas (1822 - 1891)


PM författat av Robert Zachrisson 2007 som en uppgift i kursen Datoranvändning/E-learning på LTU.
Detta PM kretsar kring dessa frågeställningar, vad är kunskap, vad är lärande, och hur lär jag mig. Jag söker svaren, ställer nya frågor och slutar förhoppningsvis med ny kunskap. Jag söker vedertagna definitioner på begreppen kunskap och lärande och redovisar källor och citat, men resonerar för övrigt helt fritt kring ämnet lärande och kunskap. Det som framförs i detta PM ska således inte tolkas som obestridliga sanningar eller som något som varit fall för vetenskapliga undersökningar, utan snarare som författarens egna fria kunskapsfragment vilka han tillskansat sig med olika metoder genom livets vindlande färd.

Ledord: kunskap, lärande, epistemologi [Epistemologi – läran om kunskap]

1. Kunskap vad är det?
Innan jag skriver något i ämnet kan det kanske vara intressant att se vad andra säger i ämnet kunskap.
I det Internetbaserade uppslagsverket wikipedia, beskrivs ordet kunskap som:

Kunskap, att veta att något är sanning, eller att ha vissa färdigheter. Att definiera kunskap och dessutom utreda dess förhållande till bl a intelligens å ena sidan, och information å andra, är en av huvudgrenarna inom kunskapsforskning, men även att skilja mellan teorier, hypoteser och föreställningar, och kunskap.(Wikipwedia)
URL: http://sv.wikipedia.org/wiki/Kunskap

Hmm, det var inte mycket kunskap om kunskap där, den engelska upplagan ger följande förklaring till kunskap [Knowledge]
Knowledge is defined (Oxford English Dictionary) variously as (i) facts, information, and skills acquired by a person through experience or education; the theoretical or practical understanding of a subject, (ii) what is known in a particular field or in total; facts and information or (iii) awareness or familiarity gained by experience of a fact or situation. Philosophical debates in general start with Plato's formulation of knowledge as "justified true belief". There is however no single agreed definition of knowledge presently, nor any prospect of one, and there remain numerous competing theories.
Knowledge acquisition involves complex cognitive processes: perception, learning, communication, association and reasoning. The term knowledge is also used to mean the confident understanding of a subject with the ability to use it for a specific purpose. (Wikipedia)
URL: http://en.wikipedia.org/wiki/Knowledge

Webbuppslagsverket ”the free dictionary” skriver att kunskap (knowledge):
refer to what is known, as through study or experience
(The free dictionary)
URL: http://www.thefreedictionary.com/knowledge (läst:2007-09-15)

Kunskap definieras alltså enligt ovanstående referenser som:

att veta att något är sanning, eller att ha vissa färdigheter
facts, information, and skills
what is known in a particular field
awareness or familiarity gained by experience of a fact or situation
justified true belief (Platon)
what is known, as through study or experience


Som synes så blir inte svaret alldeles enkelt eller entydigt, trots att jag söker betydelsen av ett ord som nästan alla människor använder vanemässigt och anser sig förstå.
Skulle man fråga någon bonde här på de skånska slätterna vad kunskap är, så skulle han kanske svar något i stil med “kunskab, jau de e ju vau man ved, ved du inte de?”

Ska jag sammanfatta vad kunskap är, så säger jag så här. Kunskap är vad man vet, eller kan.
Vidare anser jag att man kan lära sig något mer om något man redan visste dvs. att man får en fördjupad kunskap om något, vilket alltså antyder att kunskap kan uppdelas i nivåer.
Vidare talas det om bred kunskap. Bred kunskap och djup kunskap. Bredd och djup ger kunskapen två dimensioner, vilka ofta får tjäna som metaforer för spridd eller specialiserad kunskap.
Bred kunskap – kunskap om olika saker inom många olika områden eller ämnen.
Djup kunskap – kunskap om olika saker inom ett område eller ämne. Exempelvis ” han har ett brett vin kunnande, med riktigt djupa kunskaper om spanska rioja viner”

Detta är den enkla förklaringen på kunskap, sen kan man ifrågasätta hur man vet något, eller kan något, och då har vi startat en lång resa som jag inte tänkte slå in på idag. Istället ska jag vandra vidare och fråga mig hur man får kunskap, eller hur vi lär.

2. Vad är lärande?
Återigen ska jag börja med att söka upp några vedertagna definitioner.

Definition på lärande [learning] enligt wikipedia:

Learning is the acquisition and development of memories and behaviors, including skills, knowledge, understanding, values, and wisdom. It is the goal of education, and the product of experience.
(Wikipedia)
URL:http://en.wikipedia.org/wiki/Learning%20(läst:2007-09-15)

Definition enligt “the free dictionary”:

1. The act, process, or experience of gaining knowledge or skill.
2. Knowledge or skill gained through schooling or study. See Synonyms at knowledge.
(The free dictionary)
URL: http://www.thefreedictionary.com/learning (läst:2007-09-15)

Det var lite enklare att förklara, lärande är kort sagt att skaffa sig kunskap. Men eftersom det är en psykologisk process så är den individuell vilket gör att även om det är enkelt att beskriva att lärande är att skaffa sig kunskap, så finns det många olika sätt att göra det på och de är alla mer eller mindre individuella. Klart är i fall att man ofta i dagligt tal springer på iden att lärande kan uppdelas i två särskilda fall, nämligen teori eller praktik – studier eller ”learning by doing” Polariseringen här beskriver å ena sidan ett sätt att lära som är teoretiskt, tankebaserat, abstraherat, medvetet vs ett annat som är praktiskt, fysiskt, verkligt, ibland omedvetet i nuet lärande.
Studier omfattar vanligtvis att personen läser nedtecknade tankar från någon som vill förmedla kunskap, eller lyssnar på någon som förmedlar sina kunskaper genom att berätta. Studier kan även vara att betrakta objektet man vill lära sig mer om och genom att använda hjärnans förmåga att memorera, och jämföra olikheter/likheter, skapa associationer och sedan använda dessa associationer och se om de ger betraktaren möjligheten att använda sin kunskap inom ett annat område, på detta nya område. Metaforer är ett sätt att beskriva detta sätt av studier, ett annat sätt kan kanske kallas inspiration och vidare till något som kanske mest benämns som genialitet eller fallenhet
Learning by doing, lärande i arbetet, Lärlingskap eller vad man vill kallade det, bygger mer på att man utför ett arbete, en fysisk handling och lär sig något samtidigt. Man lär sig genom att observera hur någon annan gör och försöker upprepa det själv[som en lärling] eller så betraktar man sig själv och försöker upprepa och/eller förbättra detta [som en idrottsman] samtidigt måste man även ha ett visst mått av tankearbete med att jämföra och memorera, så att man kommer ihåg och kan förbättra sig. Tanke arbetet är en aning abstrakt och visar att det finns en koppling mellan de olika metoderna, Det är min likväl som många andras erfarenhet att en kombination av de båda metoderna ar effektivast.

3. Hur lär jag mig?

Frågan är intressant av två orsaker, dels därför att den får mig att reflektera och analysera hur jag gör för att lära mig, vilket kan göra att jag ser vad jag har för styrkor och svagheter i min studieteknik och på sätt erbjuder en möjlighet att förbättra och effektivisera den. Detta kommer jag dock att beskriva vid ett annat tillfälle, på annan plats, eftersom det kräver att jag observerar mig själv under en tid för att identifierar mina, delvis omedvetna lärprocesser. Läs mer på min blogg på http://robz.se/)
Men frågan är dessutom intressant för att jag i mina djupaste filosofiska stunder, undrar över om vi verkligen lär oss något nytt. Jag har några gånger i mina största aha-upplevelser känt ett slags igenkännande, som om jag redan visste detta på något plan, men nu kunnat formulera vad jag vet och lyft fram det i medvetandets ljus. Har du känt likadant någon gång? Kanske letar sig insikter först upp genom känslan så att vi känner den, innan den letar sig vidare, genom det undermedvetnas dunkla vrår för att till slut se dagens ljus i medvetenhetens spotlight.

Jag avslutar här med att tacka för att du läst, hoppas det var värt besväret, och skickar med ett citat från Albert Einstein

Det som är svårast i världen att förstå är inkomstskatten.

Med vänlig hälsning Robert Zachrisson Båstad den 16 september 2007

Dag 2 Tisdag 5/9

Fortsatte på Fronter Portalen att läsa allas vykort som postats till 1:a uppgiften i kursen e-learning.
Dagens uppgift var således att komma igång med mina uppgifter i e-learning och då specifikt att posta ett vykort bestående av en bild som betyder något speciellt för mig, samt skriva en beskrivning till bilden.
Fasnade dock i två timmar i bilredigeringsprogrammet Picasa, på jakt efter ett bra bild kollage, slant in i blogg funktionen som finns inbyggd i Picasa och skapade istället en blogg - robz.blogger.com.
Att skapa en blogg var uppgift 3, nu återvände jag till uppgift 2 - vykortet.
Jag la in min bild- ett kollage och skrev kommentarer.
Fortsatte med mina uppgifter, läste om bloggar på Ny teknik, Wikipedia mfl. tittade på Filmen "Skapa din egen blogg", återvände till min blogg och justerade inställningar innan jag slutade för dagen.

Vad jag lärde: hur man skapar en blogg på blogspot.com och nya bloggbegrepp som bloggping.

1:a veckan

Jag komigång med kursen e-learning Onsdag den 5/9.

Mina inloggningsuppgifter för undervisnings portalen FRONTER vid Luleå Universitet hade inte kommit. Trots att jag mailat någon vecka innan skolstart, så hade jag inte fått det. Men jag kom igång med hjälp av ett gäst konto

Började lösa uppgifterna i e-learning.
Kollade 1:a filmen - Fronter intro men det blev ingen bild. Lösningen blev att ladda hem utpekad CODEC, det fungerade. Såg filmen.

Kollade runt mer i portalen och insåg att jag inte kom längre utan mitt riktiga användar id (gäst kontot erbjöd bara läsrättigheter).
Skulle just mejla en påminnelse, då jag såg i det gamla forumet att man hänvisade till helpdesk i Luleå för användaruppgifter till Fronter.

4 samtal senare och många minuter i telefonkö och ett felaktigt försök ett logga in, så kom ett SMS med mina inloggningsuppgifter. Killarna i IT supporten var verkligen "serviceminded"

Kom äntligen in och kunde nu ställa in min profil, la in bild och e-mailadress och annan information, dessutom fann jag en kursregistreringslänk.!!

Registrerade mig på kursen datoranvändning/e-learning (igen=), äntligen var jag igång.

Lärande

Denna blogg startade jag som en uppgift i kursen Datoranvändning/e-learning.
Målen är ungefär :

• att jag i efterhand ska kunna gå tillbaka och bedöma min insats.
• Att jag ska reflektera över vad jag gör.
• Att formulerandet i ord utvecklar min förståelse.

Dagboken ska innehålla:

• Arbetsuppgift
• Vad gjorde jag
• Vad har jag lärt mig?
• Kort reflektion

Min dagbok kommer således att innehålla en massa noteringar och funderingar om hur jag lär och liknande.

Dessutom kommer jag att försöka att krydda den med lite mer intressanta händelser ur mitt liv =)

Vad vi är.

En blogg ska ju på något sätt förmedla våra tankar om livet ,vad vi är, vad vi vill och ge oss ett gensvar från andra.

Hur beskriver jag mig? Vad identitifierar jag mig med?
Vet inte riktigt eftersom det brukar skifta med tiden ,men om jag ska göra ett försök så får det bli med en bild.
Collage till höger visar något litet av det som är jag , som jag tycker om. Min familj och teknik, resor, varma platser, ljus, programmering ,radio, lärande, flyg, fotografering, mm.


Radio: Byggde min första sändare vid 16 års ålder och statade en piratradiostation (1Watt:) Amatörradio, SM7PNS(mest sattelittrafik) utbildat i radioteknik,
arbetat på RADIOMEDIA som lärare i radioteknik och ljudteknik. Var tekniker på RADIOBÅSTAD under samma tid och skötte tekniken (IT, Radio, Ljud)

Resor: Älskar Grekland där jag varit flera gånger, alltid på öarna. Var på långsemester vintern 2006-2007 under 2 månader i Kambodia och Thailand och hälsade på en vän till familjen i Thailand (Joy Vs Shanockporn Shritakae), sökte upplevelser, paradis stränder och svaret på vad jag skulle göra i framtiden, och fann allt.
Nästa resa går i vinter till Österike, längtar redan till snön:)

Programmering: Tycker om att konstruera elektronik och programmera små datorer så kallade Microcontrollers ,främst från Parallax eller Atmel, (programmet ovan är från propeller). Hemutomation lekte jag med lite för några år sedan, skapade med en vän, kommunikation protokollet SNAP.

Min Familj: Består i korthet av flickvännen Laila, barnen Love och Kaspar, samt vovven Zacke.
Mer om familjen kommer.

/RobZ

Ännu en blogger är född:)

Första inlägget i Robert Zachrissons blogg.